اجرای اصلاحات آموزش عالی متناسب با نیازهای چین- بخش سوم
- چین
- اخبار
ذیل اصلاحات آموزش عالی چین، دانشکده فناوریهای آینده فضایی بِیهانگ رویکردی پروژهمحور و میانرشتهای را جایگزین کرده است؛ بهگونهای که دانشجویان به جای تقسیم شدن در رشتههای سنتی، از طریق پروژههای واقعی و فرایندهای نوین یادگیری، آموزش میبینند تا خلاقیت و نوآوری آنها تقویت شود. دانشگاه فودان در شانگهای نیز اعلام کرده در حال طراحی طرحی نو برای پرورش استعدادهای نوآور برتر است. این دانشگاه با بازآرایی رشتهها قصد دارد زیستبوم آموزشی خود را بازشکل دهد و افرادی تربیت کند که توان رهبری آینده و سازگاری با تغییر را داشته باشند. در دانشگاه فودان، رشتههایی تازه مانند مدارهای مجتمع، امنیت ملی، علم نانو، هوشمصنوعی، فناوری کوانتوم، فناوری ارتفاع پایین، مهندسی عصبشناسی و رابطهای مغز-رایانه راهاندازی شده تا پاسخگوی نیازهای فوری کشور باشند. اصلاحات تازه همچنین بر ادغام میان رشتهها و نیز پیوند آموزش کارشناسی و تحصیلات تکمیلی متمرکز است. طبق برنامهریزی قبلی، همه برنامههای تحصیلی بازنگری و تمامی دروس بهروزرسانی شدهاند و الگوی سنتی آموزش مبتنیبر رشته جای خود را به نظام انعطافپذیر پروژهمحور داده و دانشجویان میتوانند در پایان یک یا چند مدرک دریافت کنند. فودان همچنین پروژههای آموزشی سطح بالا در حوزههایی مانند هوشمصنوعی، تمدن چینی، توسعه اجتماعی، فناوریهای پیشرفته و زیستپزشکی راهاندازی کرده است. این برنامهها منابع میانرشتهای را برای تربیت دانشجویان دکتری که به چالشهای بزرگ علمی و اجتماعی میپردازند گرد هم میآورد. افزونبراین، این دانشگاه بهطور آزمایشی برنامههای دکتری-کارشناسیارشد دوگانه را نیز اجرا میکند که دکتری علمی را با کارشناسیارشد حرفهای در ۱۰ حوزه اصلی ترکیب میکند.
-
کد خبر 6702-20251002
